CONVITE

MEMÓRIA DE REUNIÃO - DIA 25/09/2012

     A Profª Socorro Aragão coordenadora do PIBID/Matemática realizou no dia 25/09/2012 (terça-feira), reunião no LEM/FANAT/UERN com os bolsistas (acadêmicos e supervisores) do projeto, onde foi direcionado algumas tarefas e apresentado informes gerais, tais como:  

- Apresentação do novo integrante do PIBID de Matemática, o aluno Paulo Estéfano substituto da ex-bolsista Isabelly Bezerra que atuará no Centro de Educação Integrada Prof. Elizeu Viana;

 - Informação sobre o cancelamento do mini-curso sobre o Currículo Lattes programado para 26/09. O Prof. Odaívo destacou a importância de todos obterem este conhecimento e externou o seu interesse em participar, sugerindo manter a programação de oferta do mini-curso com outro ministrante;

 - Repasse de orientações da Coordenação Institucional do PIBID/UERN sobre a proposição da Escola Estadual Prof. Freitas Nobre em trabalhar com alunos do ensino fundamental (anos finais), o que foi acatada, com ressalva, de ser como ampliação de clientela, destacando que a clientela oficial do subprojeto são alunos do ensino médio;

 - Destaque sobre a importância do compromisso de todos os bolsistas no desenvolvimento das atividades e que estas devem ter a participação de alunos da escola, e que o expediente do bolsista na escola deve ser para desenvolver tarefas com participação de alunos, destacando que em não sendo contemplada a condição exigida, deve ser revisto a programação e expediente.

 - Intenção dos bolsistas da EEPJFN em realizar o Salão de Jogos na escola, após o evento da Feira de Ciências;

 - Aviso de possível visita da Profª Socorro Batista (Coordenadora Institucional) na reunião do dia 02/10/2012 no LEM, onde acontecerá à confraternização dos bolsistas (comemoração de aniversários) e entrega de certificados aos ex-integrantes do PIBID/Matemática;

JÁ ESTÁ ACONTECENDO OS AULÕES DE MATEMÁTICA PARA O ENEM 2012 NA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR JOSÉ DE FREITAS NOBRE

DESCRIÇÃO: Trata-se de uma aula expositiva destinada a abordar a resolução de questões de edições anteriores do ENEM – EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO e questões inéditas, tendo como base a matriz de referência para o NOVO ENEM (com seus respectivos conhecimentos e habilidades), com o objetivo de fazer uma revisão e treinamento dos alunos que prestarão o próximo ENEM 2012 com respeito a área de MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIA.

METODOLOGIA: Serão resolvidas e explicadas questões que fizeram parte das edições de 2009, 2010 e 2011 do ENEM. As mesmas são de tópicos variados de Matemática para a educação básica de acordo com a matriz de referência para o NOVO ENEM e de diferentes graus de dificuldade. Vale ressaltar que como o tempo é limitado não é possível abordar todos os tópicos, ficando para outra oportunidade. Além disso, a questão em discursão ficará exposta através de data-show para uma melhor visualização de toda a assistência. Desse modo, primeiro será feito uma leitura da questão, depois uma interpretação textual e em seguida a solução da questão será realizada num quadro branco auxiliar usando pincel de cor preta/azul, de modo que a assistência vá acompanhando o raciocínio e o desenrolar da questão. Prevê-se que a discursão em cada questão leve em torno de 10 minutos, de modo que as dúvidas que os alunos venham a ter sejam sanadas. 

OBJETIVO: Pretende-se que os alunos tenham proveito no aulão de modo que despertem o interesse para a resolução de questões estilo ENEM e venham a tirar dúvidas, aumentando assim a sua experiência com essa espécie de questões e os preparando para o exame. 

MATERIAIS: Quadro branco, pincel de cor preta/azul para quadro branco, apagador, lista de questões impressa, notebook, data-show. 

PÚBLICO-ALVO: Alunos dos terceiros anos da Escola Estadual professor José de Freitas Nobre

LOCAL: Laboratório de Ensino de Matemática (LEM)

ASSISTÊNCIA: 20 Alunos. 

DIA: Todas Quarta – Feira

HORÁRIO: Das 19:00 às 22:00

DURAÇÃO PREVISTA: 3 horas/dia  

BOLSISTAS RESPONSÁVEIS: Leonardo Bezerra, Marcelo Henrique e Railson Almeida

FOTOS:

Bolsista Leonardo Bezerra explicando questões

Alunos do 3º ano

Bolsista Railson lendo questão

Bolsista Marcelo Resolvendo e explicando questão

Bolsista Marcelo Explicando

Bolsista Leonardo Explicando

Bolsista Leonardo Explicando

 Por: Leonardo Bezerra

PERFIL DE UM EDUCADOR

I- ASPECTOS HUMANOS
 

 1. Empenha-se com uma atitude crítica, na consecução dos objetivos gerais do ensino.

2. Manifesta abertura e otimismo pedagógico.

3. Enriquece-se sob o ponto de vista profissional e humano pelo trabalho pessoal e pelo contato com os outros.

4. É disponível para o trabalho em grupo.

4.1 É cooperante, pondo em comum experiências e conhecimentos.
4.2. É dinamizador.
4.3. Confia nos outros estimulando e reforçando positivamente as suas intervenções.
4.4. Fundamenta os seus pontos de vista, mas admite perspectivas diferentes das suas.

5. Revela estabilidade emocional.

5.1 . Atua em situações de conflito:
5.1.1. Enfrenta a situação conflituosa.
5.1.2. Facilita a definição do problema.
5.1.3. Ajuda a encontrar soluções para o problema.
5.2. Responde com tranquilidade e segurança as perguntas mais ou menos extemporâneas.
5.3. Manifesta disponibilidade afetiva em relação a alunos
e colegas.
6. Está consciente da importância da inter-relação escola-meio, tendo em vista a construção de uma sociedade mais justa.

6.1. Procura documentar-se sobre o meio econômico e cultural em que a Escola está inserida.
6.2. Procura contribuir para a promoção de reuniões com membros da comunidade para:
- Intercâmbio de valores culturais
- Resolução de problemas Escola-Meio
6.3. Estimula a capacidade de apreciação de valores relacionados com os domínios sócio-afetivo e intelectual.
6.4. Contribui para o desenvolvimento da consciência ecológica.

7. Revela capacidade de análise crítica.

7.1. Faz Criticas fundamentadas e construtivas.
7.2. É receptivo a critica tirando partido dela.

8. Revela criatividade.

8.1. Não se limita a aceitar o proposto.
8.2. Modifica criativamente a sua atitude em situações imprevistas.

9. Oferece aos alunos oportunidade de refletirem sobre eles próprios e suas aspirações.

II- ASPECTOS RELATIVOS AO CONHECIMENTO

1. Amplia, aprofunda e atualiza conhecimentos científicos e psicopedagógicos.

2. Mobiliza conhecimentos.

2.1. Organiza os conhecimentos de forma a que a sua transmissão seja correta.
2.2. Utiliza adequadamente conhecimentos do seu ramo e/ou de outros ramos.
2.4. Dá resposta correta ainda que posteriormente a problemas que lhe são postos.

III- PREPARAÇÃO DAS AULAS

1. Define objetivos adequados ao nível dos alunos.

2. Seleciona conteúdos do programa.

3. Distingue, num conteúdo, o essencial do acessório.

4. Define e seleciona, atendendo às diferenças do meio individuais estratégias variadas e adequadas aos objetivos ao conteúdo à idade dos alunos e aos princípios metodológicos gerais e da disciplina.

5. Articula conteúdos. Objetivos, estratégias e avaliação.

6. Prepara o material a utilizar nas aulas com cuidado e antecedência.

7. Planifica trabalhos para casa numa perspectiva de criação, nos alunos de hábitos de trabalho.

IV - CONCRETIZAÇÃO DAS AULAS

1. Organiza o espaço aula de modo a que existam boas condições de trabalho.

2. Interessa-se pelos seus alunos, confia neles e tenta compreendê-los.

3. Motiva os alunos.

3.1. Clarifica com os alunos os objetivos a atingir de modo a desenvolver o sentido da responsabilidade:
3.2. Cria situações problemáticas e significativas.
3.3. Emprega estratégias adequadas e variadas.

4. Cria ambiente de trabalho.

4.1. Assume habitualmente o papel de animador democrático do grupo turma.
4.2. Revela tranqüilidade, firmeza e compreensão.
4.3. Aproveita os conflitos para reflexão sobre comportamentos e/ou estabelecimentos de normas.
4.4. É entusiasta e alegre.
4.5. Revela disponibilidade.
4.6. Evita a competição.

5. Utiliza pequenos grupos para atividades de aprendizagem.

5.1. Propõe tarefas adequadas.
5.2. Fomenta a inter-ajuda e a coesão dos grupos.
5.3. Articula as conclusões dos pequenos grupos.

6. Mantém um ritmo de aula equilibrado e adequado às características da turma.

6.1. Dá tempo aos alunos para pensarem
6.2. Procura manter todos os alunos ativos.
6.3. Evita tempos mortos.
6.4. Faz o ponto da situação oportunamente.

7. Explora situações problemáticas.

7.1. Formula corretamente os problemas.
7.2. Empenha os alunos no planejamento e/ou execução de estratégias tendo em vista a resolução de problemas.
7.3. Faz com que os alunos evidenciem as relações lógicas
entre as idéias.

8. Supera situações imprevistas.

8.1. Adapta a sua atitude a condições materiais imprevistas.
8.2. Reage criativamente a perguntas. sugestões e comportamentos imprevistos.

9. Fomenta a autonomia dos alunos.

9.1. Responsabiliza os alunos, encarregando-os da execução de pequenas tarefas individuais ou em grupo.
9.2. Ensaia a concretização do trabalho independente.

10. Explora convenientemente o material utilizado.

11. Facilita e varia a comunicação na aula.

11.1. Fornece informações aos alunos num diálogo criteriosamente conduzido.
11.2. Suscita a comunicação dos alunos (entre os elementos do grupo e entre grupos).
11.3. Aceita e explora respostas diferentes e/ou erradas.
11.4. Aproveita, estimulando e valorizando, mensagens recebidas.
11.5. Solicita ou estimula a participação de todos os alunos especialmente dos mais passivos.
11.6. Utiliza uma linguagem adequada (não infantilizante, rigorosa, adaptada ao nível dos alunos).
11.7. Recorre ao silêncio, utiliza diferentes tons de voz e recursos não verbais (mímica).
11.8. Apresenta expressão corporal e gestual adequada. 11.9. Sintetiza a lição. destacando o essencial dos assuntos e registrando-o de forma conveniente e no momento oportuno.
11.10. Varia as técnicas de comunicação tendo em conta as diferenças individuais.
12. Pratica avaliação continuada.

12.1. Pratica avaliação formativa:

- Procura as causas do insucesso (detecta as dificuldades interpretando-as).
- Reformula estratégias empenhando-se no progresso do aluno.
- Interessa os alunos na sua auto-avaliação.

12.2. Pratica avaliação somativa conseguindo que os alunos a liguem à sua auto-superação.
12.3. Incita à auto e heterocrítica dos alunos.

Fonte: http://almadeeducador.blogspot.com.br/2008/11/perfil-de-um-educador.html

PREPARATIVOS DOS PROJETOS DA FEIRA DE CIÊNCIA NA ESCOLA ESTADUAL PROF. JOSÉ DE FREITAS NOBRE - EEPJFN

Começou no último dia 13/09/2012 (Quinta-Feira), os preparativos dos projetos de mais uma feira de ciência da Escola Estadual Prof. José de Freitas Nobre, que ocorrerá dia 27/09/2012.  E como de costume sempre existem alguns alunos da escola que se interessam pelos projetos de Matemática, sendo que este ano não foi diferente e estamos trabalhando com um grupo de alunos que estão desenvolvendo um projeto da Matemática denominado “Pesos e Medidas”, o objetivo do referido projeto é medir o pesar e altura dos visitantes da feira e mostrar matematicamente o Índice de Massa Corporal -IMC deles. Para isto, os alunos estão confeccionando uma escala numérica vertical de 2 metros para realizarem as medidas, além disso, precisarão de uma balança que já foi disponibilizado pela escola.

 Os alunos interessados no projeto estão recebendo orientações dos bolsistas do PIBID de Matemática, onde se reuniremos até a véspera da feira no Laboratório de Matemática da escola para desenvolver as atividades. No primeiro momento, os alunos foram orientados a fazerem as pesquisas sobre o tema citado, no segundo momento orientamos a confecção do material e no terceiro momento que acontecerá dia 25/09/2012, combinamos que os alunos fariam um ensaio da exposição do projeto, onde iríamos observar os pontos que precisariam rever para fazerem uma boa apresentação no dia do evento.

 Dentre os participantes que fazem parte deste projeto estão às alunas: Gislainy, Edmária, Karol, que são alunas do 9º ano/vespertino da escola, entre outras (os).

 Esperamos que os alunos tenham sucesso na Feira de Ciência e que as experiências do projeto seja mais uma forma dinâmica de aprender e repassar o conhecimento matemático para os visitantes do projeto titulado “Pesos e Medidas”.

 FOTOS:

Bolsista Simária orientando alunas do projeto

Aluna Gislainy construindo a escala numérica

Alunas sendo orientadas pelas bolsistas Amangely e Simária

Alunas em ação

PAUTA DA REUNIÃO DO SUBPROJETO NO DIA 18 DE SETEMBRO

 O subprojeto do PIBID/UERN de Matemática realizou na última Terça-Feira, dia 18/09/2012 mais uma reunião com os bolsistas e supervisores do projeto. A reunião foi ministrada pela profa Socorro Aragão (coordenadora do subprojeto), e teve como objetivo repassar algumas orientações e socializar experiências de ações que vem sendo desenvolvida no projeto. Assim, destaca-se como pauta da reunião:

-A disponibilidade da professora Graciana (coordenadora voluntária do subprojeto) em vir ministrar um mini-curso sobre o “currículo lattes” e a importância dos bolsistas em participarem do mini-curso;

    - Orientou os bolsistas da Escola Freitas Nobre a começarem o trabalho de exposição dos salões de jogos com os alunos da escola;

     - Despertou a importância de propor a coordenadora institucional do PIBID a profa Socorro Batista, a possibilidade de trabalharmos o subprojeto também com os alunos do Ensino Fundamental da Escola Freitas Nobre;

 Em seguida pediu para os bolsistas falarem da experiência que tiveram com a visita da TCM a Escola Elizeu Viana, que ocorreu no dia 13/09/2012, onde a referida coordenadora teve a idéia de indaga-lhos com a suposta pergunta: “Vocês acham que valeu a pena os esforços que fizeram para hoje estarem vendo o nosso trabalho com os jogos no ensino da matemática sendo reconhecido na mídia?”. Muitos dos bolsistas presentes confirmaram que sim e demonstraram-se satisfeitos com as ações que vem sendo desenvolvidas por eles juntamente com os alunos nas escolas parceiras.

 E para finalizar, como gesto de solidariedade, completou a reunião socializando a avaliação do seu trabalho apresentado no I ENPRAD, ocorrido no dia 05//09/2012, onde foi sugerido pela mesma na última reunião que os bolsistas do PIBID de Matemática que assistiram a sua apresentação realizariam uma avaliação referente à forma de exposição do trabalho no evento, pontuando os pontos positivos e negativos observados no momento da defesa do referido trabalho.

II SEMINÁRIO NACIONAL DO ENSINO MÉDIO – SENACEM

O II Seminário Nacional do Ensino Médio (SENACEM 2012) traz como tema PROFISSÃO DOCENTE, CURRÍCULO E NOVAS TECNOLOGIAS. O evento será espaço de debate para pesquisadores com experiências em diversas áreas de formação e diversas regiões do país para discutir os desafios e as possibilidades do contemporâneo para a docência e para o currículo do Ensino Médio. Continuaremos, também, pautando o debate sobre as políticas governamentais do Ministério da Educação para o ensino médio e seus reflexos na escola, enfatizando as pesquisas desenvolvidas nas escolas públicas de ensino médio em todo o Nordeste do Brasil, agora estabelecendo relações com outras regiões do país.

O II SENACEM é realizado pela Faculdade de Educação (FE), da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), com o apoio da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), da Universidade Federal do Ceará (UFC), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) e da Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Norte (SEEC).

O evento é destinado a estudantes de graduação, estudantes de pós-graduação, professores universitários, professores da rede estadual de ensino, gestores das escolas de ensino médio e das secretarias estaduais de educação e aos demais interessados em debater a temática. Para ampliar a possibilidade do debate, teremos os Grupos de Discussão (GD) para apresentação de Comunicação Oral, direcionados para professores, para alunos da graduação e para alunos da pós-graduação e Mini-Cursos destinados a todos os interessados.

 O SENACEM 2012 é, portanto, momento de aglutinar pesquisadores de diversas trajetórias acadêmicas, predominantemente do Nordeste, mas com trânsito intelectual pelas diversas regiões brasileiras, tendo como foco a necessária relação com o cotidiano escolar e com os docentes que ali atuam.

RELAÇÃO DOS GRUPOS DE DISCUSSÕES (GD)

 1. Uso das novas tecnologias no Ensino Médio

Profa. Dra. Veronica Maria de Araujo Pontes (UERN)

Profa. Ms. Regina Santos Young (UERN)

Jesyka Macedo Guedes (UERN)

 2. Profissão docente na contemporaneidade: políticas, formação e saberes

Profa. Dra. Sandra Regina Paz da Silva (UFAL)

Erika Roberta Silva de Lima (LEFREIRE/UERN)

 3. A formação dos licenciados para a educação em espaços não- escolares

Profa. Suênia Lima Duarte (POSEDUC/UERN).

Alana Raquel Gama de Oliveira (POSEDUC/UERN. Bolsista da CAPES)

Elane da Silva Barbosa (POSEDUC/UERN. Bolsista da CAPES)

 4. Juventude, cultura e saberes escolares no Ensino Médio

Profa. Dra. Rosemeire Reis da Silva (UFAL)

Profa. Dra. Patrícia Cristina Aragão Araújo (UEPB)

Profa. Joana D'arc Ferreira de Macedo (UFAL)

 5. Memória e narrativas de formação de professores e alunos do/no Ensino Médio

Profa. Dra. Ana Lúcia Aguiar Lopes Leandro (UERN)

Profa. Dra. Maria Antonia Teixeira da Costa (UERN)

Emerson Silva Medeiros (POSEDUC/UERN/Bolsista CNPQ)

 6. O ensino médio nacional numa perspectiva histórica: humanismo, tecnicismo e profissional

Prof. Dr. Francisco Ari de Andrade (UFC)

Profa. Dra. Elione Maria Nogueira Diógenes (UFAL)

Francisca Natália da Silva (PET Pedagogia/UERN)

 7. Ensino Médio, Trabalho e Educação de Jovens e Adultos

Profa. Ms. Silvânia Lúcia de Araújo Silva (Patu/UERN)

Profa. Ms. Soraya Nunes dos Santos Pereira (PATU/UERN)

Dayse Medeiros de Sousa (LEFREIRE/UERN)

 8. A leitura literatura, a leitura dos gêneros discursivos e a formação de professores: um diálogo para as transformações das práticas atuais

Profa. Dra. Araceli Sobreira Benevides (UERN)

Profa. Dra. Maria Lúcia Pessoa Sampaio (CAMEAM UERN)

Micaela Ferreira dos Santos Silva (PET Pedagogia/UERN)

 9. Dinamização da leitura no espaço juvenil

Profa. Míria Helen Ferreira de Souza (CAMEAM/ERN)

Profa. Disneylândia Maria Ribeiro (CAMEAM/UERN)

Prof. José Valter Rebouças (UVA/Mossoró)

 10. Educação Científica e Tecnológica

Prof. Dr. Francisco das Chagas Silva Souza (IFRN)

Prof. Dr. José Araújo Amaral (IFRN)

Prof. Albano Oliveira Nunes (SEEC - Ce)

 11. Ensino Médio e PIBID: estabelecendo conexão com a Universidade

Profa. Dra. Maria do Socorro da Silva Batista (UERN)

Profa. Dra. Silvia Maria Costa Barbosa (UERN)

Profa. Ms. Ana Maria de Carvalho (UERN)

12. Ações Afirmativas: o acesso ao ensino superior através de cotas

Profa. Francisca Vilani de Souza (Mnda/ULTH)

Maria Goretti Medeiros Filgueira ( Mnda/ ULTH)

 13. Políticas Linguísticas no Ensino Médio

Prof. Dr. Gilton Sampaio de Souza (PPGL - CAMEAM-UERN)

Profa. Ms. Rosângela Alves dos Santos Bernardino (CAMEAM UERN)

Prof. Ananias Agostinho da Silva (Mestrando PPGL - CAMEAM-UERN)

 14. Educação e contemporaneidade: desafios e perspectivas

Prof. Ms. José Gllauco Smith Avelino de Lima (UFRN/IFRN-Santa Cruz)

Prof. Ms. Pablo Cruz Spinelli (UFRN/IFRN-Apodi)

Joicy Suely Galvão da Costa (Mestranda UFRN)

 15. Relatos de experiência no Ensino Médio: Linguagens

Prof. Ms. José Ribamar Lopes Batista Júnior (UFPI)

Prof. Ms. Samuel de Carvalho Lima (IFRN/CNPq)

16. Práticas investigativas no Ensino Médio: uma outra abordagem das ciências

Prof. Dr. Felipe de Azevedo Silva Ribeiro (UFERSA)

Profa. Celicina Maria da Silveira Borges Azevedo (UFERSA)

 17. Educação Digital no Ensino Médio: o impacto das Novas Tecnologias das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) para as mudanças educacionais e uma nova cultura de ensino e aprendizagem

Profa. Esp. Regina Lúcia Alves Costa (SUEM/SEEC)

Profa. Esp. Zelda Caldas (ProInf/SEEC)

 18. Políticas educacionais para Ensino Médio e os avanços no RN: ensino médio Noturno e Inovador

Profª. Ms. Maria Aliete C. Bormann (SUEM/SEEC)

Prof.ª Esp. Ana Cristina Batista (SUEM/SEEC)

Profª. Ms. Rosângela Maria de Oliveira Silva (SUEM/SEEC)

19. Educação especial e inclusão socioeducacional na educação básica e técnico-profissionalizante

Prof. José Flávio da Paz (CEFOP)

Prof. Néstor Raúl González Gutiérrez (WIU/USA)

 20. As implicações do ENEM e do vestibular na constituição do ensino médio

Profa. Dra. Maria do Socorro Maia Fernandes Barbosa (DL/UERN)

Francisco Vieira da Silva (Mestrando PPGL/UERN)

 21. Cultura, Arte e Educação

Prof. Dr. Alessandro Teixeira Nóbrega (UERN)

Amanda Keliane de Oliveira Soares (Pedagogia UERN) 

Luana Thainá Dantas Alves Cardoso (PET Pedagogia UERN)

22. Perspectivas da educação ambiental no ensino médio

Profa. Esp. Gildeiza Fernandes de Oliveira (IFRN)

Prof. Ms. Ivanilson de Souza Maia (UFERSA)

Prof. Dr. Bhaskara Canan (SENAI/RN)

 23. O pedagogo no ensino médio: desafios e possibilidades

Profa. Kardenia Almeida Moreira (UERN)

Profa. Gilberliane Mayara Andrade Melo (UERN)

 24. Ensino Médio e formação para a cidadania

Profa. Dra. Karlla Cristina

Profa. Ms. Lidiane Alves da Cunha

 25. Gestão do ensino médio e juventude

Profa. Dra. Arilene Maria Soares de Medeiros (UERN)

Prof. Allan Solano Souza (CAMEAM/UERN)

Esp. Ítalla Taciany Freitas de Lima Costa (Professora da Educação Básica - Assu)

 26. Língua portuguesa e literatura no ensino médio

Profa. Dra. Célia Maria Medeiros  Barbosa da Silva(UnP)

Profa. Dra. Conceição Flores (UnP)

Profa. Ms. Klebia Seliane Pereira de Souza (UnP)                                                 

                                                                                                                                                                      

RESUMO DA PROGRAMAÇÃO
Dia 28	Turno	Horário
Credenciamento	Manhã	8h – 11h
Minicurso	Tarde	13h – 17h
Abertura oficial	Noite	19h
Conferência de abertura	Noite	19:30h
Dia 29	Turno	Horário
Mesas redondas 1, 2 e 3	Manhã	7h – 12h
Mesas redondas 3, 4, 5 e 6	Tarde	13h – 17h
Mesas redondas  7, 8 e 9	Noite	19 – 22h
Dia 30	Turno	Horário
Grupos de Discussão (GD)	Manhã	7h – 12h
Minicurso	Tarde	13h – 17h
Plenária final	Noite	19h

CRONOGRAMA DE INSCRIÇÕES

Chamada para submissão de resumos: de 15 de julho à  20 de setembro de 2012
Divulgação dos aceites:  01 de outubro de 2012
Envio do trabalho completo:  20 de outubro de 2012
Período de realização do evento:  28,  29 e 30 de novembro de 2012

 INSCRIÇÃO e TAXAS COM APRESENTAÇÃO DE TRABALHO

Período	Professores Universitários	Professores da Educação Básica e Estudantes
15/07/2012   a 15/08/2012
16/08/2012   a 31/08/2012
01/09/2012   a 20/09/2012	R$   80,00	R$   50,00

 Fonte: http://propeg.uern.br/senacem/default.asp?item=senacem-inicial